Показ дописів із міткою досвід роботи. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою досвід роботи. Показати всі дописи

середа, 29 липня 2015 р.

Не загубити! Не втратити! Відродити!

Як виховувати дітей, знає кожен,
за винятком тих, у кого вони є... 


(Патрік О’Рурк)


Вихователь є тим джерелом, з якого дитина найбільше черпає допомогу для самовизначення. Любов до дітей, до праці за покликанням, помножена на ерудицію, загальну і педагогічну культуру, почуття нового, передового, уміння аналізувати результати  власної діяльності становлять основу сучасного вихователя.

Актуальність досвіду

"Багато чого я навчилась у своїх наставників, ще більше у своїх товаришів, та найбільше у своїх учнів..." 

з Талмуду

         Я, Ціхоцька Галина Романівна, працювала в школі-інтернаті №104 на посаді вихователя з 2001 року.
Працюю над проблемою «Розвиток та корекція основних пізнавальних процесів учнів з особливими потребами».
Вихователь – це особа, яка здійснює корекцію всіх виховних впливів на учня і класний колектив як у школі, так і з боку різноманітного соціального середовища. Переломлюючи ці впливи, він приводить їх у відповідність до тих індивідуальних особливостей, які відрізняють довірений йому клас і кожного окремого учня, проводить тонку і безпосередню корекцію особистісного формування групи вихованців. Вона полягає у створенні такого виховуючого середовища, яке сприяє розвитку особистості учня, його громадянської, соціальної активності та життєтворчості.     
У процесі виховання людської особистості, говорив В.О.Сухомлинський, діє багато сил: по-перше, сім’я; по-друге, особа педагога з усіма його духовними багатствами й цінностями, з його знаннями, уміннями, захопленнями, життєвим досвідом, інтелектуальними, естетичними, творчими потребами, інтересами, прагненнями.
Усе це має враховувати вихователь, вивчати і відповідно корегувати процес виховання.

Актуальність досвіду